vendredi 12 juillet 2013

ANIMATION D’UNE BIBLIOTHEQUE SCOLAIRE: QUE FAIRE SANS ARGENT? Quelques pistes de réflexion

D’une manière générale les bibliothèques font face au manque de ressources financières. Elles sont insuffisantes voir insignifiantes lorsqu’elles existent. Plus est, dans la plupart des cas, le peu de finances disponibles  sont gérées par d’autres personnes que le bibliothécaire. Les bibliothèques scolaires n’échappent pas à cette réalité. Cette problématique  a été soulevée lors des premières journées des bibliothèques scolaires tenues au collège François Xavier Vogt à Yaoundé l’année dernière. Lire plus:www.seddworld.org

jeudi 11 juillet 2013

BIBLIOTHECAIRE : UN JOLI METIER POUR UNE FEMME 

Le temps que j’ai passé à la bibliothèque m’a permis de comprendre que la bibliothèque est un monde merveilleux où se cache un trésor immense. Contrairement aux idées selon lesquelles la bibliothèque se réduit à un lieu où l’on range les livres ayant pour gardien le bibliothécaire, j’ai pu découvrir que le métier de bibliothécaire est comparable aux autres métiers ; ceci dans la mesure où la bibliothèque comporte plusieurs fonctions , entre autres, la qualité de l’accueil et le traitement réservés aux usagers, l’animation et le développement de l’activité de lecture. Je pense que ce métier autrefois considéré comme métier d’homme, est aussi un métier de femme de par notre instinct maternel. Le travail de la bibliothèque implique plus de sacrifices et d’abnégation pour un meilleur rendement. en savoir plus: www.seddworld.org

samedi 6 juillet 2013

HEUMEN TCHANA Hugues, Rapport de participation




RESSOURCES INTERNET DANS LES BIBLIOTHEQUES : LES BIBLIOTHECAIRES DES AGENTS AU SERVICE DES USAGERS.

Rapport de participation par
HEUMEN TCHANA Hugues


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1 000 000+ articles
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4,248,740
1
170
8
3,420,185
106

Une lecture du tableau permet de faire le constat que c’est la langue anglaise qui reçoit la majorité des publications. Elle reste la plus active sur Wikipédia.
Il est curieux de constater que sur les 285 langues reconnues par wikipedia, il n’existe presque pas de langue camerounaise qui en compte environ 250. On y retrouve beaucoup de langues africaines à l’instar du Yoruba, Afrikaans, Swahili, Lingala, Wolof, Igbo, Ewe, Sango…Le  Hausa a été récemment supprimé à la fois pour le manque d’article et la faiblesse de la communauté.  Ce qui marque à suffisance le peu d’intérêt ou de contribution des Camerounais en général ou des experts en question du Cameroun en particulier.
WIKIPEDIA ET LE CAMEROUN
A partir du moment où il y a très peu de contributeurs au Cameroun, la qualité et quantité des informations sur le Cameroun va aussi subir cette situation. On va donc retrouver beaucoup de fausses informations. Prenons par exemple : Quelques sites touristiques
Le Cameroun possède trois sites naturels classés au patrimoine mondial par l'UNESCO : la réserve de faune du Dja, le parc national de Waza et le parc national de Lobéké qui fait partie du trinational de la Sangha.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Cameroun(consulté le 23 juin 2013)
C’est faux, le Cameroun n’a qu’un site classé sur la liste du patrimoine mondial : la réserve de faune du Dja depuis 1987.
Un autre exemple sur la même page, c’est écrit :
Réseaux de communication
Le Cameroun dispose de quatre aéroports internationaux(Douala, Yaoundé-Nsimalen, Maroua et Garoua) et une quarantaine d'aéroports secondaires (pas toujours utilisés).
Nombre d'aéroports :8 (dont trois aéroports internationaux (Douala, Yaoundé-Nsimalen et Garoua) et 5 aéroports secondaires (Maroua-Salak à l’extrême nord du pays, Ngaoundéré dans la province de l’Adamaoua, Bertoua à l’est du pays, Bafoussam à l’ouest et Bamenda dans le Nord-ouest) (en 2007)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Cameroun(consulté le 23 juin 2013)
Sur une même les chiffres ne s’accordent pas pour la même information : l nombre des aéroports internationaux 3 ou 4 ?
Les informations sur la Cameroun sont plus denses en anglais qu’en français.
Vivement que les Camerounais contribuent sur Wikipédia
L’objectif étant dans un premier temps d’enrichir les articles sur le Cameroun et de corriger les énormes erreurs qui existent dans ces articles en seconde temps. A travers un projet tripartite : étudiant/chercheurs, université et professionnels de bibliothèques, documentation et archives, l’enrichissement des articles sur le Cameroun sera bien possible. Disposant de facilités rédactionnelles, les étudiants produiront un travail d’une réelle qualité. Pour eux, le bénéfice réside essentiellement dans l’acquisition d’une nouvelle compétence qu’ils pourront valoriser dans leur parcours. L’objectif est également de les amener à exercer un regard critique sur les ressources disponibles sur Internet et à comprendre le mode de fonctionnement du modèle contributif. Les professeurs et professionnels des bibliothèques et archives verront dans ce projet l’occasion de donner une nouvelle forme à un exercice classique de rédaction de notices en intégrant le numérique et les réseaux sociaux à leur pratiques pédagogiques.
Pour Wikipédia, ce projet présente de nombreux points positifs. Il s’inscrit dans la démarche d’open data du Cameroun et la stratégie numérique globale de Wikipédia en complétant les différents outils mis en place via le site Internet et les réseaux sociaux.


                                                                       HEUMEN TCHANA Hugues
                                                                       Université de Maroua
                                                                       Institut Supérieur du Sahel
                                                                       Enseignant/Chercheur